顶级教育范式：利用土着知识农村建筑样本：桂兰普通农村遗产
seyed sadegh mirhashemi nasab astaneh1*，reza parvizi2，穆罕默德阿里马布布比3.和Mojtaba Ali Khah4.
1建筑大学硕士，德大学，拉哈贾，伊朗。
2博士学生和建筑学院成员，德大汉高等教育学院，拉哈希，伊朗。
3.建筑硕士，Payame Noor大学，拉什特，伊朗。
4.建筑硕士，应用科学与技术大学，拉什特，伊朗。
http://dx.doi.org/10.12944/cwe.10.special-issue1.25
毫无疑问，导致当代伊朗建筑中不可取的情况的重要组成部分导致了对建筑的培训不足。建筑教育应该采用哪种型号？一种基于Reguleist的正式知识或模型采用的模型，该模型利用正式知识和各种经济，社会，文化，气候方面。由于充足的挫折，第一个选择似乎不合理。因此，顶级范式是一种能够通过利用本土知识和正式培训来改变建筑教育理论和实践的选项。该研究的方法是分析，寻求解释并提供教学架构的顶级模型。结果表明，农村建筑的土着知识是实现有效发展方法的基本要求之一。
建筑教育;土着知识;农村建筑;桂兰
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Astaneh S. S.M.N，Parvizi R，Mahboobi M.A，Khah M.A。最高教育范式：利用土着知识的农村建筑样本：桂兰普通农村遗产。Curr World Environ2015的特刊; 10（2015年5月特别问题）。DOI：http://dx.doi.org/10.12944/cwe.10.special-issue1.25
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