当前世界环境

介绍

环境是社会的重要组成部分。但随着全球工业化和森林砍伐的加速，环境问题和资源短缺正达到一个临界点。多数人的需求和少数人的贪婪破坏了我们的自然栖息地，使地球上的生命变得非常脆弱。史前人类过着游牧的生活，对环境感到困惑，可能是出于恐惧，开始崇拜它。现代人，最文明的人开始利用环境来增加自己的舒适。人类对自然资源了解得越多，保护自然资源的能力就越小。大自然令人惊叹的壮观景象已经被所谓的“文明社会”慢慢地、稳步地、无精打采地破坏了。人类不仅是生存在地球上的生物，而且是为他人而生存的精神生命。现在，对环境的热爱作为一种价值必须从小养成，因为我们别无选择。为了有一个安全的未来，不受地震、海啸和人为干扰造成的自然灾害的影响，有必要将这一价值观作为一种强制性的价值观灌输给人们。 Under such alarming state of affairs urgent measures are needed so that such threats of modern world may be minimized. The age old agency called education is being seen as a remedy for inculcating such desirable change in the behaviour of future citizens so that an effective citizenry may be nurtured who will demonstrate energy saving behaviour for minimizing the effect of climate change.

虽然通过正规教育很难培养价值观，但通过一段时间的自觉努力是可能的。下面列出了一些策略，可以促进保护环境的爱。

• 家庭、学校、宗教机构和大众媒体都应该灌输对环境的热爱。
• 家长和老师应该成为榜样。应该鼓励孩子们花时间亲近大自然。
• 推广课外活动、课外活动和课外活动。
• 应该鼓励旅游业。
• 大众媒体应该努力灌输价值观
• 必须查明和消除对环境的暴力的根源。
• 参与造林计划的技能
• 发展与污染原因有关的知识和技能。
• 培养负责任的行为技能，处理环境危害。
• 了解当地动植物的分类、地貌特征、气候和土壤条件等。
• 在环境保护方面，组织群众运动的领导能力是最重要的。
• 了解臭氧层损耗、酸雨和温室效应等环境现象。

高等教育发挥着至关重要的作用，学院和大学能够而且必须帮助学生理解环境、能源和经济联系之间的复杂联系和相互依存关系，这些联系是清洁能源和绿色经济概念的基础。只有到那时，才会有很大一部分人开始向那些导致这种犹豫的人的方向靠拢。实现这一目标所需的教育是一种思考和学习综合系统解决方案的新方法，不仅针对经济和环境挑战，也针对相互依存的健康、社会和政治变化。

最重要的是，这种新的思维方式以绿色经济为焦点，理解经济、能源、环境和社会福利之间的深层联系，即可持续性。教育可以通过培训、教育和鼓励人来支持可持续和负责任的发展 采取行动减少能源消耗，支持科学和技术，以解决日益增加的不可再生能源损失。 98届峰会、联合国等国际组织已经针对可持续发展的各个方面发起了一系列倡议，如低碳社会、资源循环社会、自然和谐社会等。在所有的全球教育项目中，可持续发展必须成为教学过程的一部分，我们需要分享如何整合零碎的知识领域，并找到适当的方法来连接思维和行动。当前的主要挑战是如何在高等教育中体现行动，在此背景下，高等教育机构应采取某些程序，下文将对此进行讨论。

气候创新跨学科课程变化、环境和健康

大学应该发展模式可灵活采用的课程大学。高等教育应纳入新的，跨学科的课程可以为人们提供更有针对性的新工具他们将在其中执行他们的的职业。一个关键的学习需要是有能力在许多类型之间建立联系知识，给予空气质量同等的价值与整个世界的关系。

• 对话过程设计课程。
• 终身学习。
• 整合来自不同来源的知识。
• 领域的基础项目。
• 将高等教育与宝贵的教育水平联系起来。
• 一个focal.system
• 使用信息技术。
• 教学的复杂性和不确定性。
• 以公民意识教育公民。
• 为全球民主、公民和跨文化教育。
• 社会学习和服务学习计划。

研究项目

气候变化、环境和健康的研究需要跨学科;它需要着眼于广泛的生态、人口和社会经济问题，以评估影响和干预机会。气候变化与环境在多种背景下呈现出复杂的问题，有时面临严峻的压力。需要评估现有的生态框架，并制定将气候变化纳入现有公共卫生模式的干预措施。研究减轻化石燃料产生的温室气体影响的方法是绝对必要的。研究健康对环境的影响至关重要，因为气候变化和环境是相互关联的，可以据此制定缓解和干预战略，从而形成国家政策和方案。

研究机构应该开发“示范课程”，并在国内大学灵活采用。这些课程本质上必须是跨学科的。各大学和学院可考虑采用下列方法来发展环境研究方案。

• 对具有成本效益、公平和可持续的干预措施的研究必须优先于对健康影响和影响的监测、估计和建模的研究，所有这些都应继续进行。
• 研究应与知识转化和可持续干预联系起来。
• 有必要开发可缩放的模型，供资源贫乏的社区、地区和州使用。
• 包括疾病预防、供水和卫生、健康教育、早期诊断和治疗的可靠公共卫生系统。
• 新技术应侧重于可再生能源。现有的太阳能和风能技术应得到越来越多的利用，并使其具有成本效益。
• 训练方案需要定期组织。

研讨会/座谈会和研讨会

研讨会、专题讨论会及工作坊应该为学生和普通学生组织人们渴望与环境相关的话题。除了教育机构，还有不同的非政府机构组织也可以在这个问题上发挥积极作用。主要目的应该是在人们之间传递与环境有关的信息和信息，不仅通过讲座，而且还通过照片、幻灯片和相关展览的展示。应向群众推广有关污染成因的知识和技能，以及采取预防各种污染的措施，如使用除害剂、使用喇叭等制造噪音的装置、尽量减少污染。

人为因素，如人口和生活方式人应该被控制

截至20日2010年5月，美国人口普查局公布世界人口为68.22亿。庞大的全球人口意味着对任何东西都有巨大的需求。无情的人口增长最终会导致环境崩溃。地球上的淡水供应是非常有限的地球上所有的水的97.5%是slat水学习只有2.5%作为淡水。人们的生活方式也需要改变，因为它涉及到大量的能源消耗，心脏，制冷和照明的住宅，燃料汽车和电力办公室。现代文学和古印度文献反复强调，幸福不是来自我们拥有和消费的东西。另一方面，要丰富自己的生活，就必须精简自己的材料。“消费过度”、“拥有过度”等问题影响着我们的社会环境，危害着我们的社会生存，就像环境退化影响着我们的物质生存一样。

可持续的产学研合作农业与环境保护

为了满足对食品、饲料和纤维的需求，科学家、工业和政府机构应该携手合作，开发和推广环境友好型保护技术。生物技术、地理信息学、作物模型、温室管理等新领域将更有利于提高农业生产和附加值。节能技术需要推广。教科文组织2009年可持续发展教育世界会议建议对大学进行改组，以允许更多的跨学科教学和研究。人们强烈希望将气候变化和可持续发展相关问题作为跨大学学科的交叉主题来教授。大学可以发挥作用，作出这些改变，从而为不同学科的学院提供必要的教学材料，向学生讲授与他们的标准课程有关的水、气候变化和可持续问题。然而，大学可以将气候活动框架纳入其课程框架，其基础是:水资源、保健、能源、旅游和农业的数据挖掘。´气候模拟评估和社会经济协定。´根据季节到年际预测、气候变化预测预测气候。温室气体影响评估和缓解。

结论

从而阻止全球变暖,保护我们的环境免受进一步降解需要召集所有利益相关者,调动他们工作的每一个任务在个人和集体的能力灌输在属于不同年龄段的所有人的意识,关注,保护和保护自然资源的承诺和能力建设。环境教育是一个终身的过程，它必须是对社会变革的学术回应，即从前沿社会向可持续社会的转型。因此，环境教育课程语境需要知识与技能的综合。大学在发展评估方法和开发人力资源方面发挥着作用，通过教育，让其他人采用所创造的评估方法。这些新指标应能够捕捉社会和政治问题，并描绘经济形势，并作为一种媒体，向当地社区和其他相关利益攸关方传播可持续和负责任的发展进展。

参考文献

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