公共绿地为社区成员提供了参与户外活动的机会。然而，在许多地方，公园正在被利用。为了评估户外互动和生态系统教育的潜力，我们对美国新泽西州中部一个县的居民进行了调查。我们的相关分析表明，公园使用可能与社会经济有关，特别是教育、环境素养、养宠物、户外享受和偏好的环境。与情绪和其他个人特征相关的变量与个人身份特征的联系更紧密。通过多元分析，我们提供了一个组织框架，可以帮助定制户外绿地改善/修复和规划的身份类别。这些类别包括个人生活地点、户外活动的享受、教育和社会经济、社区意识、机构信任和宠物所有权